domingo, 29 de março de 2009

Atividade 3.3 - Texto Argumentativo e Decritivo

TEXTO DESCRITIVO
A apreciação do quadro de Portinari revela traços bastante marcantes. Entre eles, os pés dos lavradores de café, grandes e com grande sustentação do corpo dos trabalhadores, bem como as mãos e os braços: fortes e proporcionalmente grandes às demais partes corporais.
Além disso, é marcante a não-retratação dos rostos dos personagens do quadro e quando são revelados, estão de olhos cobertos ou fechados, apesar de manterem a sequência de trabalho retratada.
Ademais, destacam-se as cores nos tons de vermelho, branco e verde e o enquadramento diagonal da cena.
Percebe-se ainda a presença de uma mulher sentada, aparentando estar cansada, a olhar a rotina de seus companheiros de cafezal.

TEXTO ARGUMENTATIVO
A canção de Chico Buarque, intitulada Construção, retrata o dia a dia de um trabalhador da construção civil. No decorrer de suas estrofes, percebe-se a mudança de enfoque dado à narração desse cotidiano. Pode-se comprovar esse fato pelas estrofes: " Ergueu no patamar quatro paredes sólidas" [na primeira parte da música] ; " Ergueu no patamar quatro paredes mágicas" [na segunda parte] e " Ergueu no patamar quatro paredes flácidas" [na última parte].
Os diferente enfoques no decorrer da música podem ser explicados pela intenção do autor em dar veracidade ao fato dos operários muito comumente fazerem uso de bebidas alcoolicas após o almoço, fato esse que também levaria à morte trágica do operário, caindo do andaime.

sábado, 28 de março de 2009

Atividade 3.2 - Trabalho


Ao entrar em contato com as quatro formas de abordagem do tema "trabalho", percebi de início que delas poderia surgir uma linha de conexões.
A leitura do decreto-lei me levou a refletir acerca da irônica "obviedade" das relações de trabalho atuais.
Segundo o decreto, o salário mínimo deve ser "capaz de satisfazer, em determinada época e região do País, as suas necessidades [a dos trabalhadores] normais de alimentação, habitação, vestuário, higiene e transporte". E a ironia reside justamente aqui: quantos conseguem satisfazer essas necessidades com o que recebem de salário mínimo?
Esse pensamento me levou ao quadro de Portinari, o qual retrata de forma bastante emblemática o dia-a-dia de trabalhadores rurais na colheita de café. O que dizer sobre a "contraprestação" mínima desses trabalhadores? O que recebem muitas vezes não lhes permite ao menos almejar novos horizontes, que dirá satisfazer suas necessidades.
Acredito que essa imagem não esteja tão distante de nossos dias, uma vez que cada vez mais trabalhadores deixam de buscar o algo além do mínimo, esse algo necessário e fundamental para a valorização de seu trabalho e que lhe permitirá trilhar novos caminhos.
Trilhar novos caminhos, sair do lugar onde se encontra, buscar o melhor. Nesse sentido recorro à descrição física de trabalho publicada no wikipedia: trabalho requer 2 elementos para ser produzido: força e deslocamento. Não bastando, claro, que esses dois elementos coexistam para que o trabalho exista, eles devem estar numa mesma direção.
Apesar de estarmos lidando com uma lei física, o conceito de trabalho pode ser transposto para outro sentido de trabalho: o de realizar alguma atividade obtendo-se uma remuneração mínima para tanto. Quero dizer que não basta somente termos força para exercermos o trabalho se não a aplicarmos numa direção coerente. Da mesma forma que sem força ou sem um plano de deslocamento estaremos lidando com uma situação contraproducente e sem sentido!

Exemplo disso encontramos na letra de Construção, de Chico Buarque, onde em sua segunda parte o autor traz a historia de um trabalhador "desregulado", sem um deslocamento planejado e sem organizações de suas forças, destinadas a propósitos outros que não os de seu trabalho.

Trazendo a discussão do tema "trabalho" para minha área de estudo, a Fonoaudiologia, posso dizer que essa palavra é muito preciosa e bastante usada em minha prática clínica e acadêmica. Isso porque a todo instante estamos trabalhando algum aspecto relacionado a comunicação, ou estamos atentas aos acidentes e intercorrências decorrentes da prática de trabalho de nossos pacientes (a fim de prevenir e também reabilitar, especialmente na área de audiologia); muitas vezes somos convidadas por nossas supervisoras a dizer às crianças em atendimento: "vamos trabalhar isso hoje" ao invés de "hoje vamos brincar disso". É importante que nossos pacientes entendam que nossos atendimentos são um conjunto de força [do terapeuta e deles] direcionada e somada a um deslocamento em busca do objetivo traçado para cada um deles.
Tudo isso faz com que vários estigmas da fonoaudiologia sejam dissipados, entre eles o de que apenas brincamos em terapia e de que não temos um campo vasto de atuação [vide possibilidade de atuar em empresas e centros de atenção à saúde do trabalhador].

Além do mais, estudar sempre é um trabalho, no sentido mais amplo e completo do termo, uma vez que empregamos força [física e de vontade!] em busca de uma contraprestação, seja ela a satisfação de conhecer e aprender, seja o recebimento de bolsas de estudo, seja porque vamos utilizar o conhecimento adquirido em algum ambiente de trabalho financeiramente remunerado.

Isso posto, posso dizer que na Fonoaudiologia há, sim, muito trabalho!!

sábado, 21 de março de 2009

Atividade 2.3 - Modalidades de textos científicos

O ambiente acadêmico propicia a seus membros a oportunidade de realização de pesquisas e estudos científicos dos mais diversos temas. Com ou sem apoio financeiro inúmeras inovações teóricas e práticas vem sendo realizadas no meio científico brasileiro e mundial.
Com tanto conhecimento sendo produzido, não teria sentido se os achados cientificos ficassem aprisionados nas mãos de seus autores. Para tanto, surge a necessidade de se publicar, relatar e discorrer sobre o que se descobriu, conheceu, confirmou ou negou durante as pesquisas realizadas.
Nesse sentido, os textos científicos surgem para auxiliar os pesquisadores e permitir a quebra de fronteiras do conhecimento.

Basicamente podemos contar com 3 tipos de textos científicos: o artigo, o relatório e o ensaio.

O ARTIGO CIENTÍFICO
Essa modalidade de texto é a mais utilizada para a divulgação de resultados de pesquisas.
De forma geral segue um padrão de estruturação, o que permite a comparação entre diferentes artigos e também facilita a leitura e entendimento por parte da comunidade cientifica e pareceristas de agencias de financiamento e publicação.
Entretanto, pequenas variações entre esses orgãos podem existir, o que não chega a descaracterizar o conteúdo original.

Estrura geral de um artigo científico:
- Título
- Autores e filiação
- Palavras chave
- Resumo em portugues
- Resumo em ingles (abstract)
- Introdução
- Metodologia
- Resultados
- Conclusão
- Bibliografia
- Anexos

Exemplos de Artigos Científicos:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-54192004000500009&lng=en&nrm=iso

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-14982007000100004&lng=en&nrm=iso

O RELATÓRIO CIENTÍFICO
Os relatórios científicos geralmente são formulados para serem encaminhados a agências financiadoras de pesquisa, que necessitam acompanhar o andamento dos estudos. Entretanto podem também ser utilizados para outros fins acadêmicos.
Esse tipo de texto é essencialmente narrado e descrito, pois detalhará passo-a-passo o que se propunha realizar, o que e como foi de fato realizado e quais foram os resultados obtidos.
A diferença do relatório e do artigo está no grau de detalhamento das atividades realizadas e no caso do segundo, pode-se delimitar um tema emergido dos estudos e nao necessariamente discorrer sobre a pesquisa como um todo, como é o caso do relatório, onde todos os dados acerca do andamento da pesquisa deverão ser levantados.

Um realátório, assim como um artigo, varia de estruturação conforme o destinatário e suas regras de formatação, mas no geral, segue o seguinte esquema:

- Titulo
- Autores e filiação
- Dados acerca do vinculo dos autores com a instituição destinatária (número de processo, vigencia do apoio financeiro, etc)
- Resumo dos planos iniciais do projeto de pesquisa
- Detalhamento das atividades realizadas no período a que se refere o relatório
- Resultados obitdos até o presente momento
- Planejamento/cronograma de atividades futuras
- Bibliografia
- Anexos

Exemplos de Relatórios Científicos:

http://www.sprace.org.br/SPRACE/files/sprace-files/Relatorio2004.pdf

http://www2.ufpa.br/rcientifica/melhores_trabs_05/ed_06_crc.pdf

O ENSAIO
Pode-se dizer que o ensaio acadêmico é o menos rigido dos três tipos de textos aqui expostos. Isso porque nesse genero o autor pode expressar seus pontos de vistas acerca de determinado ponto, de uma maneira mais pessoal, sem fugir, entretanto, da noção de que trata-se de uma discussão acadêmica.
O tema a ser desenvolvido ao longo de um ensaio deve ser original e prender o leitor. No decorrer de sua estrutura, o autor deverá deixa claro seu posicionamento cerca do tema sem, no entanto, expor sua opinião como verdade absoluta, o que além de soar prepotente, pode afastar o ensaio da categoria de texto acadêmico, que incita discussões saudáveis.
Sugere-se trabalhar um tópico a cada paragrafo do ensaio, deixando o texto coeso e sem quebras repentinas.

Estrutura geral de um Ensaio
- Título
- Autores e filiação
- Parágrafo introdutório
- Parágrafos de discussão e desenvolvimento do tema
- Parágrafo conclusivo

Exemplos de Ensaios:

http://veja.abril.com.br/historia/descobrimento/ensaio.shtml

http://veja.abril.com.br/060208/pompeu.shtml

Atividade 2.2 - Cesar Lattes

Cesare Mansueto Giulio Lattes nasceu na cidade de Curitiba, na data de 11 de Julho de 1924 e não muito tempo depois, sagrou-se um dos maiores físicos e pesquisadores já conhecidos nacional e internacionalmente.
Aos 23 anos Cesar Lattes, como é conhecido na lingua portuguesa, realizou a descoberta de uma particula subatômica essencial para a estabilidade do átomo, juntamente com outros pesquisadores em um laboratório internacional.

A descoberta dessa particula, o meson Pi, obteve grande repercussão no meio científico, o que levou seus autores responsáveis a serem premiados com o Nobel de Física. Devido a pouca idade e prestígio internacionais (ainda por vir), Cesar Lattes não foi convocado ao recebimento do prêmio.

Apenas um ano se passou e Cesar, com o auxilio de outros estudiosos, demonstrou uma forma de se obter a particula meson Pi artificialmente.

Mais uma vez o estudo foi muito bem recebido no meio científico e por mais uma vez Cesar ficou fora das premiações.

No Brasil, Lattes foi peça chave no incentivo à pesquisa científica, configurando-se figura essencial para a concretização do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), órgão financiador de fundamental importância para o incentivo de pesquisas e progesso da ciência brasileira.
Nasce jutamente com o CNPq, em 1951, um novo momento na Ciência e Educação em nosso país.

Outras instituições também muito tem a gradecer à figura de Cesar Lattes.
Dentre elas a Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Lattes foi um de seus idealizadores.
Ainda hoje seu nome ecoa com enorme gratidão pelos corredores da Biblioteca Central, Instituto de Física Gleb Wathaghin (IFGW) , Departamento de Raios Cósmicos e Cronologia (alocado no proprio IFGW).

Tendo em vista todos esses feitos de Cesar Lattes, um sem número de contribuições econômicas e acadêmicas advindas de seus estudos e feitos pode ser levantado.
Dentre eles a possibilidade de surgimento da chamada Física de Altas Energias (ou de Particulas elementares), que teve como pedra fundamental os conhecimentos acerca do meson - Pi.
Os estudos dessa área puderam contribuir não só para o engrandecimento da Física, mas também foram direta ou indiretamente fértil em areas como a Informática e as Ciências Médicas.

Ademais, como já dito anteriormente, uma nova era no incentivo às pesquisas no Brasil teve seu inicio com a crianção do CNPq e seus frutos, incontáveis, estão sendo vistos até hoje com milhares de financiamentos sendo concedidos aos cientistas do país, que dessa forma podem produzir e publicar conhecimento científico.

Ainda no âmbito acadêmico, não se pode deixar de comentar a importância do IFGW - UNICAMP nacional e internacionalmente, como sendo um dos poucos centros de estudos essencialmente experimentais de Física.
Com uma vida repleta de feitos memoráveis em um variado leque de áreas, em especial aos Estudos Físicos e o incentivo científico, Lattes parte desse plano no dia 09 de Março de 2005, após ter recebido inumeros premios e certificações, porem, infelizmente, ainda sem o "gostinho" de ter o Prêmio Nobel em seu nome.


"CIÊNCIA SEM CONSCIENCIA É A RUÍNA DA ALMA." (Cesar Lattes)

quinta-feira, 19 de março de 2009

Comentário publicado no memorial de um colega

Meu comentário foi postado no blog do Marcel [http://marcelmagu.blogspot.com/] por conta de considerar interessante sua trajetória exposta no memorial e também pelo ponto em comum de ambos sermos joseenses.Segue abaixo o comentário publicado em seu blog:

"Pelo que vi até agora, os joseenses estão para dominar o mundo!Gostei muito da sua história, que pelo pouco que você contou já é cheia de realizações, não é? Importante isso, aproveitarmos o que a Universidade tem pra nos oferecer.Muito sucesso pra você! E boa sorte com a vaga da dirtetoria! Um abraço!"

quinta-feira, 12 de março de 2009

Menorial da Minha Trajetória Acadêmica

Ingressei no ensino fundamental no ano de 1994 na escola estadual Francisco Lopes de Azevedo, na cidade de São José dos Campos, São Paulo.
Lá, cursei todas as séries do ensino fundamental, apresentando sempre boas notas e demonstrando crescente gosto pelas ciências humanas e biológicas.
Nas aulas de português lia jornais e livros paradidáticos que a professora disponibilizava, sem qualquer obrigatoriedade ou cobrança de leitura.
Participava anualmente das feiras de ciências promovidas pelo colégio e me sentia orgulhosa por poder apresentar as atividades que realizávamos durante as aulas.
Oito anos se passaram e em 2002 dei início aos estudos do Ensino Médio em um colégio particular chamado Teófilo Rezende, da mesma cidade. A característica que mais me marcou nesse colégio foi a diferença de tamanho das turmas, quando comparadas às classes da escola estadual. O menor número de alunos facilitou em muito meu aprendizado e de certa forma deixava o ambiente escolar mais aconchegante, por propiciar maior proximidade entre alunos e professores.
Foi nesse ambiente que comecei a me encantar com a idéia de estudar em uma universidade pública. No início, optei e direcionei meus estudos para cursar Letras. Pesquisando as Universidades e suas características, decidi que a Unicamp era a que mais se encaixa nos meus planos, devido ao grande incentivo às pesquisas.
Ao longo do terceiro ano do ensino médio, me dividia entre Letras e Lingüística.
Acabei prestando vestibular em 2004 para Lingüística na Unicamp e Letras na USP. Fui convocada para a segunda fase em ambas as universidades, o que me deixou muito feliz, porém não fui chamada para a matricula.
Dessa forma, em 2005 me matriculei em um curso preparatório para o vestibular, no colégio Anglo, ainda em São José dos Campos.
Mantinha a idéia original de prestar Letras, entretanto, o curso de Fonoaudiologia começou a despertar minha atenção.
Estudei sobre a área e não foi muito difícil me encantar, uma vez que precisei de cuidados fonoaudiológicos durante toda minha vida e acredito que muito do que sou hoje, devo às Ciências Fonoaudiológicas e à minha fonoaudióloga, que tenho como uma grande tutora em minha vida.
Iniciei as provas de vestibular em Julho, prestando Letras na Universidade Estadual de Maringá. Fui aprovada e estava disposta a me matricular ao final do ano. Porém, continuei matriculada no curso preparatório e assim sendo, ao final de 2005 prestei vestibular para Fonoaudiologia na Unicamp e na Escola Paulista de Medicina, e Letras na USP.
Fui aprovada na USP e na UNICAMP, mas optei pela segunda.
Ingressar na Unicamp foi, sem dúvida, uma de minhas maiores conquistas. O curso de fonoaudiologia é muito mais do que eu esperava e recebo todos os dias a confirmação de que estou na área certa e que poderei ajudar pessoas com as mesmas necessidades que eu tive quando busquei a fonoaudiologia.
Atualmente estou no quarto ano de graduação e desenvolvo um projeto de pesquisa de Iniciação Científica desde o segundo ano com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP, acerca de qualidade de vida de alunos universitários.